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一位班主任的经历;怎样铺平家长与孩子之间的代

admin 2020-06-29 高考 未知

案例展示一次特别的家长会高一上学期,班级转来一位"特别"的学生。说他特别,是因为他的穿着打扮、言谈举止很难和中学生画等号:发型很新潮,衣服却脏兮兮;嗓门不太大,但句句不堪入耳;读书学习难提兴致,是非场所频繁现身。开学没几天,搅得班级不得安宁。为了了解这个学生,以便更好地教育他,我决定去家访。去了他家才知道,这是一个单亲家庭,孩子跟父亲生活在一起。我一进家门,他的爸爸就嚷嚷起来:"你是不是又惹事了?""没有啊!"孩子不满地嘟囔到。"没有?老师都来了你还说没有?你是不是又要找揍啊!"父亲厉声喝道。哪知孩子也不含糊:"你就知道打人,你还会什么?"这话显然激怒了父亲,他大吼道:"好小子,你翅膀硬了!我那么辛苦地挣钱养活你,你还不买账,看我怎么收拾你。"说完就要去打儿子,我赶紧拉住他。儿子见状不依不饶:"你除了让我吃饱饭,你还给过我什么,你知道我需要什么吗?你这样的爸爸要不要都行!"说完,把门一摔,气呼呼地走了。父亲呆呆地站在那里,泪水夺眶而出,说:"老师,让你见笑了,家门不幸啊!你说我一个人又当爹又当妈,把他拉扯大,我容易吗?可到头来他非但不感谢,还不要我了,你说这是为什么啊?"此时,他已泣不成声。我安慰他道:"别生气,孩子一时冲动,一会就好了。"此时我的内心也不是滋味,一对不幸的父子本应该患难与共,可如今为什么却剑拔弩张呢?我在思考问题出在哪里?经过调查分析我发现:这位父亲脾气暴躁,教育方法简单粗暴;儿子性格内向,脾气倔强。由于长期缺乏有效的沟通,才造成了今天这水火不容之势。由此我想到了班级其他的一些"问题生",虽然问题表现形式各有不同,但共同点都是:家长抱怨孩子不知父母养育恩;孩子埋怨家长不理解他们的苦衷。追根溯源,就是家长和孩子缺乏有效的沟通,互相不理解。家长认为孩子就是应该听大人的,孩子却并不认账,所以两代人就这样,经常地发生冲突,甚至发生战争。而且,我敢断定,这肯定是一场没有赢家的战争,这也肯定是一场两败俱伤的战争。看来,让家长和孩子互相理解、顺畅沟通、成为知心朋友,是我的当务之急。经过分析,我决定在开家长会的时候,采用辩论的形式,架起学生和家长沟通的桥梁。之所以用辩论这种形式,其一是因为辩论是我们班级的传统;其二是我觉得孩子与家长争辩是一件有益的事情,辩论双方各执己见,相互辩论说理,有利于双方思想沟通,通过争辩达成共识,找到解决问题的办法。辩论的主题是什么呢?既然是想让家长和孩子互相理解,那家长的观点是:可怜天下父母心;学生的观点当然就是:可怜天下孩子心。为了使家长会成功,我提前布置学生精心准备,让他们把自己的委屈都写出来,留做家长会时好对家长说。学生们则摩拳擦掌,跃跃欲试,大有"伸冤报仇"之势。家长会如约而至,我对着黑板上的辩题开宗明义,不断给孩子打气,希望他们能说出自己的心里话。而孩子们比较拘谨,眼巴巴地看着父母不敢说话,与先前的虎视眈眈形成了鲜明的对比。(可见平时与父母平等的沟通是多么少啊!)倒是家长比较大方,一家长说:"可怜天下父母心这是一句古训,父母为了你们可谓是煞费苦心,什么事情都是以你们为中心。你们是吃不愁、穿不愁,如果还抱怨就是太不像话了。此时你们不说话,就足以证明大家也是认同我的观点吧?"这句话引起了学生激烈的反驳。一学生站起来说:"难道我们仅仅满足吃饱穿暖吗?我们现在太孤独了,家长既不让我们下楼和其他朋友玩,自己又不陪我们,除了作业就是看电视,难道这就是童年?"另一学生补充道:"你们大人从不尊重我们,老是用命令的口吻和我们说话,做事情太霸道了!"家长对此反驳道:"为了使你们有更好的生活,我们整天四处奔波,哪有时间陪你们啊!我们是真辛苦啊!"一学生不同意这个观点,他声情并茂地说:"要讲辛苦还是我们孩子。每天早晨,只要闹钟一响,我们就得睁开惺忪的睡眼,恋恋不舍地离开暖和的被窝,立刻起床。匆匆忙忙洗漱完毕后,又得背着沉甸甸的书包去上学,有时免不了做作业做得手酸,跑步跑得腿痛。放学回家,做好老师布置的作业,刚想出去玩一会儿,可又来了成堆的"家长作业",压得我们喘不过气来。我知道这是为我们好,可是,这样不但不能让我们爱上学习,还会使我们身心疲惫,记忆力下降啊!爸爸妈妈们,请给我们孩子一点自由支配的时间,让我们轻松一下,少做点作业吧!"

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